План статьи:

1. Что такое "образование" и "развитие образования"?

2. Изменение условий образования в Республике Казахстан согласно статистики.

3. Вывод

Что такое образование? Образование - это, в основном, осуществление обществом подготовки кадров.

Понятие образование возникло от слова "образ", т.е. сначала формируется образ, как идея, которому должен соответствовать специалист, а потом молодежь образовывают в соответствии с идеей.

Следовательно, достижение соответствия (равенства) молодого человека образу достигается специальным контролируемым учебным процессом, с помощью которого молодой человек, как сосуд, заполняется специальными знаниями и навыками, применение которых на практике позволяют сказать - "образовался" специалист.

Поскольку труд может быть как простой, так и сложный, то соответственно подготовка специалиста для простого труда требует меньше времени чем для сложного. Следовательно, время образования в зависимости от специальности по продолжительности разный. Всеобщим здесь выступает лишь детсад, школа, а вот непосредственно специальное образование у всех разное.

Образование специалиста начинается с рождения человека и как процесс образования есть движение из одного периода в другой: сначала в семье, потом в детсад, затем в школу, и на конец в высшее учебное заведение.

Поэтому под образованием следует понимать систему организаций ведущих молодое поколения до определенного возраста или обстоятельства, с наступлением которого в общем можно говорить, что процесс образования специалиста завершен, после которого начинается практическая деятельность и самообразование. Следовательно, ребенок, прежде чем стать специалистом, посещает некоторые организации.

1. Самый ранний возраст ребенок проводит в семье, следовательно заботу по его воспитанию несет на себе семья.

2. Следующий период, с 3-4 до 7 летнего возраста, ребенок ходит в детский сад - дошкольную организацию.

3. Затем следует период школьного образования, который завершается в 17-18 летнем возрасте.

4. Следующим является период получения непосредственно специальности в колледже (2-3 года) или в высшем учебном заведении 4-5 лет.

Состояние дел в системе образования посредством официальной статистики позволяет увидеть ее развитие.

Поскольку развитие - это движение простого к сложному, низшего к высшему (Гегель), то развитие образования является - это движение количественных и качественных характеристик образования, в сторону прогресса или в обратную сторону, регресса.

Для того, чтобы определить какое движение у образования Республики Казахстан - прогрессивное или регрессивное необходимо признать, что образование осуществляется для экономики, для производства, т.е. образование следует рассматривать вместе с производством. Поэтому, если в экономике производятся сложные вещи или экономика усложняется, то усложняется и образование, и это является прогрессом, а если экономика упрощается и отпадает необходимость в сложных специальностях, то это является регрессом как для экономики, так и для образования.

Почему следует рассматривать образование непосредственно с экономикой или производством?

Потому что, во-первых рассматривать образование изолированно от экономики будет неверно, а во-вторых, это вполне естественно, что усложнение экономики или производство сложных вещей следует рассматривать непосредственно с образованием, которая призвана удовлетворять потребность производства в новых знаниях и навыках. Следовательно становится необходимым тратить больше ресурсов (в том числе и времени) на подготовку более совершенных специалистов (со знаниями более глубокими), чем требовалось экономике ранее.

Для того, чтобы появились образованные специалисты, обществу следует создавать условия, в основном - материальные условия, т.е. должно быть больше детсадов, школ, колледжей, вузов и т.д.

Поэтому обратимся к статистике, чтобы увидеть развитие системы образовательных организаций.

Развитие дошкольного образования в Республике Казахстан

 Рисунок 1. Число дошкольных организаций, с 2010 года включая мини-центры.

 По первому графику видна картина обеспеченности экономики Казахстана дошкольными организациями.

Рисунок 2. Численность детей в дошкольных организациях, тыс. человек.

Этот график повторяет картину обеспеченности экономики Казахстана дошкольными организациями, и показывает соответствующую величину численности детей в этих организациях.

Получается, что определенное количество детей в Республике Казахстан было лишено возможности ходить в детский сад. (раскрыть последствия для экономики) 

Следующей организацией по системе образования специалиста является школа.

Развитие школьного образования в Республике Казахстан

Рисунок 3. Изменение количества школ в Республике Казахстан, единиц

 

Общее количество школ, согласно статистике, изменилось с 8575 школ в 1991 году на 7393 школ в 2018 году.

Таким образом можно увидеть, что количество школ за 27 лет сократилось на 1182 школы.

Рисунок 4 Численность учащихся в школах, тыс. человек.

 

Развитие среднего специального образования в Республике Казахстан

 

Изменение количества колледжей

 Численность учащихся колледжей, человек.

 

Развитие высших учебных заведений в Республике Казахстан

 

Рисунок Изменение количества высших учебных заведений